对于满分的追捧，不知是人的天性抑或是中国人传统的偏好，获得满分总是一种荣耀。某地高考作文阅卷若是在经历了多年的满分缺席之后，重见满分作文，更是荣耀中的荣耀。人们又议论说，高考的满分作文应该是四平八稳之作，那些个性鲜明的大赛得奖之作未必能在高考中拿到满分。我倒觉得，文章的好坏本就是众口难调的事，满分作文的缺席，没什么大不了；满分作文(上海卷今年作文满分为70分)和68分的文章，也不见得谁更上乘些。
关于高考作文命题的评析中，有这样一种表扬最让我“害怕”：大意是说某某题目，能帮助考生拓展视野，丰富观察外部世界、观察生活、观察他人的视角等等。一个作文命题被加诸了社会责任，未免有些“不能承受之重”的意味。应试作文就是应试作文(这里的“应试”没有影射应试教育的意思，纯粹取“应对考试”的本意)，考试结束了，再好的作文命题也只能成为考生的回忆、老百姓的谈资、语文老师的研讨对象。除此之外，我们还能要求它做些什么？影响一届考生的思维方式，甚至是价值观吗？
当然，高考满分作文有它不可取代的借鉴价值，它们正是所谓的“优秀作文选”、“范文集”的必选篇目。最笨的借鉴，是把满分作文当作课本里的背诵篇目一样，背到烂熟于心，随时准备实行“拿来主义”。稍微灵活、聪明一些的借鉴是，把范文中的观点、论据、警句经“消化”后“占为己有”，下次遇到另一个题目自然而然地想起，融会贯通。最高境界的借鉴，是无招胜有招，不是记得那些有形的文字，而是无形的视角、论证或叙事的方式。总之，最要不得的是把一篇满分作文夸得花好稻好，让众人以为找到了所谓高考作文模式。
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